ハラスメント防止のDVD貸し出し（学内限定）
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ハラスメントに関する研修用DVDを貸し出しています。
- 利用目的
- 利用希望DVD名（下記一覧参照）
- 利用日
- 返却予定日
- 担当者所属・氏名
部局での研修会等でご活用下さい。
DVD貸し出し方法
利用を希望される場合は，次の事項を明記の上，ハラスメント相談室までメールにてお申し込みください。
【申込先：ハラスメント相談室】
E-mail：[email protected]TEL：086-251-8511
DVD一覧
対策の基礎知識 日本経済新聞出版社 ２００９年 収録：50分 対象：全教職員 |
■各種ハラスメント■ セクシュアル・ハラスメント、パワー・ハラスメント、ジェンダー・ハラスメント、 アルコール・ハラスメント、アカデミック・ハラスメントなどの職場に横たわる各種 ハラスメントの違いがリアリティーの高いドラマとともに理解できます。 ①ハラスメントの概要（03:34） ②【ケースドラマ】どこにハラスメントがあったのか（09:28) ③【ケース解説】どこにハラスメントがあったのか（07:04） ④何がハラスメントを生むか（03:25） ⑤オフィスで聞こえる心の声（06:08） ⑥「加害者」と「被害者」の意識のズレ（03:20） ⑦ダイバーシティマネジメントという意考え方（07:36） ①～⑦40:42，①＋④～⑦24:03，①～③20:06 |
セクハラ対策の新常識 (1)セクハラになる時， ならない時 （株）アスパクリエイト ２０１０年 収録：24分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ どのような時にセクハラになり、どのような時にはならないのか。 また相手によってセクハラになったりならなかったりする理屈を、アニメを用いて分かりやすく解説。 他に人権侵害型とジェンダー型のグレーな事例を詳しく解説。 ①イントロダクション ②これってセクハラ？（事例） ③セクハラと人権侵害 ④家宅侵入罪とは ⑤これってセクハラ？（解説） ⑥人権侵害型セクハラ ⑦人権侵害型のセクハラをなくすために ⑧ジェンダー型セクハラ ⑨ジェンダー型のセクハラをなくすために ⑩エンディング |
－あなたならどうする？－ NPOｱｶﾃﾞﾐｯｸ･ﾊﾗｽﾒﾝﾄをなくす ﾈｯﾄﾜｰｸ（NAAH） ２００９年 収録：15分 対象：教員 |
■アカハラ■ 学生や院生からのアカハラの訴えに、適切な対応はとられているでしょうか? 学生・院生のアカハラ被害からの真の復活を助けるための映像教材 第１話：アカハラ教授の反省だけを希望する院生 第２話：アカハラ教授に立ち居振る舞いが似てしまい孤立する博士課程の院生 第３話：他の研修室に移ることで、無事に大学院生活を送る院生 |
アカデミック・ハラスメント NPOｱｶﾃﾞﾐｯｸ･ﾊﾗｽﾒﾝﾄをなくす ﾈｯﾄﾜｰｸ（NAAH） ２００４年 収録：12分 対象：教員 |
■アカハラ■ アカデミックハラスメントとはどういうものか、受け手にとってどれほど辛いものかを考える。 第１話 「あるゼミで」 第２話 「私にも指導を！」 第３話 「研究か家庭か」 第４話 「男女共同参画の殺し文句」 |
正しく対応するために 第１巻 相談の受け方 NPOｱｶﾃﾞﾐｯｸ･ﾊﾗｽﾒﾝﾄをなくす ﾈｯﾄﾜｰｸ（NAAH） ２００７年 収録：12分 対象：相談員 |
■アカハラ■ 望ましい対応の基本を取得し、早期解決を支援するコツを学ぶ。実際の相談の流れを解説。 場面１ 「どうぞ、お入り下さい」・・・ 場面２ 「そうですか。それはつらいですね」・・・ 場面３ 「あの、僕の場合も指導教員を変更することができるのでしょうか？」 |
（１）パワーハラスメント４つの判断基準 （株）アスパクリエイト ２０１２年 収録：25分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ パワハラになる時とならない時の違いには、どのような判断基準があるのかを、 定義と4つの要件を事例から読み解く全員向けの基礎的な教材。 ・パワハラの定義と要件…ジャッジのポイント ・「業務の範囲を超える」とは？ ・「人権侵害」とは？ |
（２）事例で考えるパワハラ・グレーゾーン （株）アスパクリエイト ２０１２年 収録：26分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ 管理職の言い分と部下の言い分の食い違いを示して、どのような条件の元に、なぜその言動が パワハラに当たるのか、或いはパワハラには当たらないのかを解説する応用的な教材。 ・パワハラになり得るコトバとは ・事例 人事評価について意見が食い違ったとき ・事例 繁忙期に休暇申請があったとき |
アカハラになる前に （株）東京映像製作 ２０１１年 収録：15分 対象：教員 |
■アカハラ■ アカハラの未然の防止のために教育のあり方について悩み、考える教員の姿を３つのケースで紹介をします。 CASE1：森島先生の場合 熱血漢な性格でついつい授業中に怒鳴ってしまうこともあるようです。 アカハラになるのではないかと悩んでいます。 CASE2：水谷先生の場合 学生との年代や価値観のギャップに、学生との関わりについて少し 諦めているところがあります。 そんなとき、学生の家族から事務室に苦情が入りました。 CASE3：山本先生の場合 ハラスメント防止委員長として活動をしています。 2人から相談を受けた山本先生は… |
そのときあなたは･･･ アトリエエム（株） ２００８年 収録：26分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ 経営者、管理職だけでなく、働くすべての人を対象としたオリジナルDVD。 ・パワー・ハラスメントの基本的な解説 ・パワー・ハラスメントへの対応 ・被害者へのインタビュー ・事例にもとづくドラマと解説 ・二次被害の基本的な解説 |
NPOｱｶﾃﾞﾐｯｸ･ﾊﾗｽﾒﾝﾄをなくす ﾈｯﾄﾜｰｸ（NAAH） ２０１４年 収録：24分 対象：学生，教員 |
■アカハラ■ 学生がアカデミック・ハラスメントに遭遇したとき、どのように対処したらいいのか。学生本人が解決に向けて具体的・実践的行動を考えるためのＤＶＤ教材。 ・解説：アカハラの実態と発生防止の基本 ・グループワーク：課題①の実践例および課題②－④ ※指導者用テキスト付き |
職場コミュニケーション対策 （第１巻） （株）アスパクリエイト ２０１４年 収録：25分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ コミュニケーションに潜むセクハラの危険 ～意識のギャップと日頃の言動～ 定義から学べる基本的な教材。 “グレー”な事例のミニドラマと解説で展開します。 ・セクハラの定義 ・対価型セクハラと環境型セクハラ ・服装を褒める上司 ・年齢差別発言とその意図 ・上司からの休日の電話 ・軽い気持ちからの誘いのメール ・ＮＯが通じない男 ・男性部下へのからかい ・露出の多い服装と職場のルール ・お菓子を配るのは誰の役目？ ・酒の席の“冗談”はどこまでＯＫ？ |
職場コミュニケーション対策 （第２巻） （株）アスパクリエイト ２０１４年 収録：27分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ 事例で考える職場のコミュニケーションとセクハラ ～あなたの理解で大丈夫？～ ディスカッション用の二つの事例と解説で展開する応用的な教材。 事例１ 女性部下の服装を気にかける部長 事例２ “社内恋愛”がセクハラと言われるとき |
第１巻 全社員編 日本経済新聞出版社 ２０１５年 収録：20分 対象：全教職員 |
■マタハラ■ 女性活躍推進を阻害するマタハラの現実と、 その対策を学ぶ初めてのＤＶＤ ・プロローグ ・マタニティーハラスメントとは何か ・マタハラに関する法律 ・マタハラを生む職場環境 ・被害者を追い込むマタハラ ・自分の身に置き換えて考える ・エピローグ |
第２巻 管理職編 日本経済新聞出版社 ２０１５年 収録：25分 対象：管理職 |
■マタハラ■ 女性活躍推進を阻害するマタハラの現実と、 その対策を学ぶ初めてのＤＶＤ ・プロローグ ・必要以上の特別扱いがマタハラを生む ・制度の理解とコミュニケーション ・管理職に必要な法律知識 ・妊産婦の体調変化を理解する ・理想的なサポート体制と仕事の効率化 ・エピローグ |
vol.3 アトリエエム(株) ２０１７年 収録：18分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ セクハラの最新状況についてデータやイラストを盛り込んでわかりやすく説明、 さらに被害や相談を受けたときの対応と事業主の措置義務も解説 ・セクハラとは ・現状と事例 ・被害を受けたとき ・相談を受けたとき ・事業主の義務 |
～基礎から防止対策まで～ アトリエエム(株) ２０１７年 収録：20分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ パワハラの被害や同僚から相談を受けた時の対応、 相手のモチベーションをアップさせる指導法等について、 イラストやデータを豊富に盛り込んでわかりやすく解説 ・パワハラとは ・パワハラの背景 ・正しい指導法 ・被害を受けたとき ・相談を受けたとき |
第２巻 ﾏﾀﾊﾗ防止と管理職の役割 ～職場環境づくりとﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ～ (株)アスパクリエイト ２０１７年 収録：38分 対象：管理職 |
■マタハラ■ マタハラに関する法改正のポイントや、 原因別の分類などから防止策を分かりやすく解説 ・マタハラとは ・マタハラが起きる原因 ・制度を利用する本人が招くマタハラ ・マタハラ防止のためのマネジメント ・解決手法（１）通知 ・解決手法（２）調整 他 |
アトリエエム(株) ２０２０年 収録：25分 対象：全教職員 |
■マタハラ■ マタハラの言動と対応、具体的な防止対策について解説 ・マタハラとは ・妊娠での降格は違法 ・妊娠の報告を受けたとき ・少ない女性管理職 ・パタニティハラスメント |
アトリエエム(株) ２０２０年 収録：25分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ ＬＧＢＴの人たちを取り巻く現状を理解し、職場や教育現場でどのように取り組んでいけばよいのかを解説 ・ＬＧＢＴについて ・現状の把握 ・国際社会では ・具体的な取り組みを ・ハラスメントのない社会に向けて |
（１）パワーハラスメント４つの判断基準 （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：25分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ パワハラになる時とならない時の違いには、どのような判断基準があるのかを、 定義と4つの要件を事例から読み解く全員向けの基礎的な教材。 ・パワハラの定義と要件 ・「業務の範囲を超える」とは？ ・「人権侵害」とは？ |
（２）事例で考えるパワハラ・グレーゾーン （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：26分 対象：管理職 |
■パワハラ■ 管理職の言い分と部下の言い分の食い違いを示して、どのような条件の元に、なぜその言動が パワハラに当たるのか、或いはパワハラには当たらないのかを解説する応用的な教材。 ・パワハラになり得るコトバとは？ ・事例 人事評価について意見が食い違ったとき ・事例 繁忙期に休暇申請があったとき |
（１）パワハラと熱血指導 （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：23分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ どのような言動がなぜパワハラになるのか、もしパワハラが起きたらどのように対応すれば良いのかを 分かりやすく解説しています。管理職として部下へ、当たり前の指導をしているつもりが、もしパワハラだと 言われたら？この教材では、“熱血指導“部長、部長と見解の異なる主任、その間で奮闘する課長の三者を ドラマで描き、パワハラにならない指導のあり方を解決します。 |
（２）パワハラ解決技法 （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：26分 対象：管理職 |
■パワハラ■ ①歩くパワハラ上司への対応 ②両者に誤解とわだかまりがある場合の対応 ③パワハラを理解していない部下への対応 |
グレーゾーンのパワーハラスメント （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：23分 対象：全教職員 |
■パワハラ■ 職場でのハラスメントは、人間関係に起因していることが多くあります。伝え方は受け止め方を変える ことで、業務の適正な範囲かの判断が困難だったり、伝え方などに問題があるような人間関係の不和の予防 ・解決を目指します。各事例を用いて、実践的にアサーティブなコミニュケーションについて学ぶことがで きます。 |
グレーゾーンのセクシャルハラスメント （株）アスパクリエイト ２０２３年 収録：23分 対象：全教職員 |
■セクハラ■ この教材では、グレーゾーンのセクシャルハラスメントに対する、伝え方や受け止め方を変えることで、 人間関係の不和の予防・解決を目指します。各事例を用いて、実践的にアサーティブなコミニュケーション について学べる教材です |
ハラスメント対策 ＜セクハラ・マタハラ防止・最前線＞ ２１世紀職業財団 ２０２３年 収録：27分 対象：全教職員 |
■セクハラ・マタハラ■ セクハラ・マタハラの事例をもとに“すぐわかる““よくわかる“ハラスメント防止新常識が盛り込まれて います。 |
アカデミックハラスメント 教育現場改善のためのヒント （株）映学社 ２０２３年 収録：23分 対象：大学生・教職員 |
■アカハラ■ アカデミックハラスメントの４つの解決手法 |