本校于9月25～27日在井原市开设了教养教育科目“地域的未来设计”，本校的8名学生和千叶大学、新泻大学、金泽大学、熊本大学的4所大学的7名学生参加了本校的课程。
　该科目是通过对面临人口减少的中山间地区的问题进行理解，通过现场工作学习难以理解的现场状况和市民的实际声音等，本校教育推进机构在井原市人员塑造推进本部（本部长·大舌勋市长）的协助下每年开课。作为国立六大学合作事业的一环，其他大学的学生也作为对象，本校教育推进机构的吉川幸副教授在指导和带领中，对地域活性化和地域活动有高问题意识的学生们一起学习。
　第一天听了井原市教育委员会的藤井刚参事关于市的概况和致力于人口减少的措施等的说明后，在作为3天学习舞台的井原市实际观察了。　　
　第二天，在吉川副教授的指导下，将说话人的语言写出来，整理成一篇文章，通过说话人的说话方式和人品，学习住在当地人所拥有的智慧、想法等的“听写活动”，在考虑其意义、学生之间进行练习后，以10名合作者市民为对象，分别有1～2名学生进行了听写。另外，进行了全员的交流研讨会，分享了听写得到的感想和对地域活性化的想法。
　第三天，在井原市议会旁听、市长和教育长的致敬访问之后，参加了县立井原高等学校2年级综合探究的时间，讨论了年轻一代思考的地域魅力，进行了活跃的意见交换。
　参加的学生通过整个项目，学习了从过去到现在的地区变迁和市民的经验和努力，倾听从现在到未来的年轻人的声音，积极地交换意见，对中山间地区所面临的课题有了很多的注意。学生们有这样的感想：“通过至今为止没有经历过的学习和体验，成为了对地区创生有新视点的机会”、“珍惜现在的东西，并且继续挑战新的东西，创造出我经历过的东西不会失去的地区”。


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